李老师的教学设计，注重让学生动手量自主探究，借助具体形象的生活经验，丰富对测量单位的感受，有助于促进学生形成 “量感”。 同时注重学生的活动体验。注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格，使学生在获取知识的同时，产生自己的学习经验。